::+:: أخطـاء إمـلائية ::+::

	هذا درسٌ في تصويبِ مجموعة من الأخطاء الإملائية ، يقع فيها كثيرون .. هدفي من طرح الموضوع ان تعم الفائدة على الجميع الدرس الأول كتابة التاء المفتوحة والتاء المربوطة .. = = المدرسةُ الرائعةُ موجودةٌ في منطقةٍ بعيدةٍ عن المدينةِ الكبيرةِ لو أنك أعدت قراءة هذه الجملة ، وتوقفت على كل كلمة فيها ، لتقرأها ساكنة بلا حركة .. لرأيت ما يلي :أنك تقرأ هذه الكلمات : (المدرسة )( الرائعة ) (موجودة ) ( منطقة ) ( بعيدة ) ( المدينة )( الكبيرة ) بخروج حرف (الهاء ) من شفتيك .. وليست ( تاء ) .. اقرأ مرة ثانية : (المدرسهْ ) ( الرائعهْ ) (موجودهْ ) ( منطقة ) ( بعيدة ) .....الخ الخ فإذن ... تكتب التاء مربوطة إذا خرجت في صورة( هـاء ) حين الوقوف على الكلمة .. والآن تعال نخطو خطوة أخرى .. اقرأ معي هذه الجملة : خرجتُ ذات مساء ، فرأيتُ الطائراتِ محلقاتٍ في السماء ، والسياراتِ مسرعاتٍ في الأرض ، والزهراتِ متفتحاتٍ في فناء البيت ... لو أنك أعدت قراءة هذه الجملة ، وتوقفت على كل كلمة فيها ، لتطبقَ عليها نفس القاعدة السابقة ، لوجدت نفسك لا تستطيع أن تقرأها ( هاء ) بل لابد من قراءتها ( تاء ) ..تعال نحاول : ( خرجتْ ) ( ذاتْ ) ( رأيتْ ) ( الطائراتْ ) (محلقاتْ ) ..الخ الخ والآن دعنا نحاول أن نقرر ما تعلمناه ، من خلال مجموعة من التمارين اليسيرة والسريعة ، والمفيدة للصحة J: = = التمرين الأول : بين يديك مجموعتان ..اقرأ كل مجموعة محاولاً تطبيق القاعدة السابقة ستلاحظ أنك في المجموعة الأولى كلها ، قد نطقت التاء المربوطة ( هاء ) . بينما لم تستطع ذلك في المجموعة الثانية .. المجموعة الأولى : البعثة _ العبرة _ الإشارة _ سائحة _ مباركة _ كثيرة _ قليلة _ قصيرة _ طويلة _ بعيدة _ قريبة _ قديمة _ جديدة _ حديثة _ .....الخ الخ المجموعة الثانية : المؤمنات _ المسلمات _ الموقنات _ المنفقات _ سنوات _ خداعات _ بيوت _ مشاهدات _ سماوات _ متشابهات _ .....الخ الخ * * * التمرين الثاني : تأمل الكلمات الآتية ، واكتشف الخطأ الإملائي في كتابة التاء ، وصوب الخطأ : اشتاقت _ غزوت بدر _ زادت _ العروت _ اختلفة _ السيطرت _ أدوات _ الدعوت _ واجبات _ المساوات _ ترادفة _ استخرجت _ الفئات _ استمرت _ النسبة _ إمارت _ * * * التمرين الثالث : ( في خلال دقيقة واحدة فقط ) اجمع/ اجمعي أكبر قدر ممكن الكلمات التي فيها تاء مربوطة .. ( استعن بالمصحف _ أو أي كتاب في الحديث أو السيرة أو في أي مجال المهم كتاب بالعربية طبعا J ..) * * * التمرين الرابع : ( في خلال دقيقة واحدة فقط ) اجمع /اجمعي أكبر قدر ممكن الكلمات التي فيها التاء مفتوحة .. ( استعن بالمصحف _ أو أي كتاب في الحديث أو السيرة أو في أي مجال المهم كتاب بالعربية طبعا J ..) * * * التمرين الخامس : ( في خلال دقيقة واحدة فقط ) .. حاول / حاولي كتابة أكبر قدر ممكن من الكلمات التي فيها تاء مربوطة ,, * * * التمرين السادس : ( في خلال دقيقة واحدة فقط ) .. حاول / حاولي كتابة أكبر قدر ممكن من الكلمات التي فيها تاء مفتوحة ,, * * * التمرين السابع : في أثناء تجولك في المدينة بين شوارعها .. وأنت في السيارة .. أو أثناء تجولك في المنتديات .. حاول / حاولي اكتشاف خطأ إملائي في كتابة التاء ( مربوطة أو مفتوحة ) .. ** ملحق .. يبقى أن نلفت النظر إلى قضية يكثر فيها الخطأ .. وهي أنهم لا يضعون على التاء المربوطة نقطتين .. وهذا خطأ شائع .. فلابد من وضع نقطتين على التاء المربوطة ( مدرسة فاطمة رائعة ) يتولد سؤال هاهنا : لماذا التأكيد على هذه الملاحظة ؟ الجواب : حتى لا يلتبس الضمير ( الهاء ) بالتاء المربوطة .. رأيته فزرته وسلمت عليه ... والعجيب أن يقع البعض في عكس الخطأ السابق !! فيضعون نقطتين على كل كلمة تنتهي بهاء !!! فيكتبون : رأيتة فزرتة وسلمت علية ..!! وهذا خطأ .. سؤال : فكيف نفرق بين التاء المربوطة وهاء الضمير ؟ الجواب : أن التاء المربوطة ننطقها ( هاءً ) في حال الوقوف عليها .. ولكن حين نواصل القراءة ، فلابد من ضبطها على حسب موقعها .. ( رفعا أو نصبا أو جرا ) .. أما هاء الضمير ، فلا يمكن أن ننطقها إلا هاء فقط ، وصلا أو وقفا .. مثل الجملة السابقة : رأيته فزرته وسلمت عليه .. اقرأها كلمة كلمة .. تجد نفسك تقرأها ( هاء ً ) .. عد فاقرأ الجملة كلها مرة واحدة .. تجد نفسك تقرأها ( هاء ) أيضا .. * * * ونختم هذا الدرس بهذه الفائدة : لاحظ الكلمات الآتية : حقيبة _ مدرسة _ امرأة _ مدينة _ الخ هذه كما ترى كلمات تنتهي بتاء مربوطة .. ولكن تأمل الآن .. سنضيفها إلى ضمير .. : مدرستك _ حقيبتي _ امرأته _ مديتنا _ وعلى هذا قس ..... ما الذي حدث ؟ لقد تحولت التاء المربوطة إلى تاء مفتوحة .. ! فإذن .. التاء المربوطة إذا اتصلت بضمير ، كتبناها تاء مفتوحة وألحقنا بها الضمير .. كما مر .. وبالله التوفيق..